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《学习态度和学习要领》这篇讲话针对其时党的许多干部理论水平不高的状态，，，，，强调“我们党的干部应该重视理论事情”，，，，，要把提高向导干部的文化水平和理论水平作为党的一项经常性的主要使命；；；；；深刻叙述了学习马克思主义理论的目的、要求、内容、学习态度和学习要领。。。

为了顺应时势生长的迫切需要，，，，，迎接天下解放，，，，，系统地作育具有一定理论水平的党的向导干部，，，，，中共中央于1948年7月决议在华北开办高级党校，，，，，仍沿用延安时期马列学院（马克思列宁学院的简称，，，，，1955年8月更名为中共中央直属高级党校，，，，，1976年10月后称中共中央党校）的名称，，，，，刘少奇兼任院长。。。马列学院第一班于1948年11月开学。。。《学习态度和学习要领》是刘少奇1950年9月在马列学院第二、三班开学仪式上讲话的一部分。。。

“没有理论的人容易被‘俘虏’”

1949年新中国建设后，，，，，中国共产党从“革命党”转变为“执政党”。。。为了完成新使命新使命，，，，，我们党向导干部的“执政本事”面临着严肃磨练。。。刘少奇指出：“中国革命胜利了。。。总的说来，，，，，我们各项事情做得很好，，，，，但理论事情却是很薄弱的一环。。。我们许多干部，，，，，甚至是负主要责任的高级干部，，，，，斗争履历富厚，，，，，可是理论水平不高。。。这是我们党的一个弱点。。。；；；Ｉ杏行┩疚幕揭膊桓。。。”

刘少奇强调：“缺乏理论是很大的弱点。。。有的同志关于理论的主要性熟悉不敷，，，，，不肯意做研究理论的事情，，，，，这种头脑是差池的。。。”刘少奇在指有缺乏理论的危险性基础上，，，，，强调学习、研究理论的主要性。。。他指出：“有履历是一个优点，，，，，但受文化和理论水平的限制，，，，，就不可有大的生长，，，，，遇到问题有的能处理得好，，，，，驾驭得了，，，，，有的就不可驾驭，，，，，处理欠好。。。我们许多干部有富厚的斗争履历，，，，，再有了文化和理论，，，，，就可以担负更多的事情，，，，，解决更多的问题。。。”“没有理论的人容易被‘俘虏’，，，，，被人家天花乱坠的话所疑惑。。。”“掌握了理论才华准确地指导事情。。。”他提出：“我们不但要有少数人研究理论，，，，，并且要有更多的人研究理论，，，，，在职干部也要抽出时间去研究理论。。。只有理论没有实践虽然有犯教条主义的危险，，，，，可是理论是现实事情的指针，，，，，没有理论，，，，，事情就是盲目的，，，，，没有前途的。。。有些人不懂理论，，，，，又要站在指挥台上指挥，，，，，行吗？？？？？？不可。。。现在尚有这样的人，，，，，他还站在指挥台上；；；；；等各人理论水平提高了，，，，，他再要站在指挥台上就不可了。。。”

刘少奇提出，，，，，我们党的干部应该重视理论事情。。。他指出：“今天，，，，，党需要你们去做研究理论的事情，，，，，并且决议给你们一些现实问题去研究处理，，，，，看是否能运用已学得的理论，，，，，这对你们是很好的。。。”刘少奇强调：提高向导干部的文化水平和理论水平是我们党的一个主要使命，，，，，“这是一项经常性的使命，，，，，不可能一下做好，，，，，约莫要花十年的时光才华前进一步。。。”“我们党要有许多做理论研究事情的。。。中国党若是没有许多的理论干部，，，，，就不可能向导这样大的国家抵达社会主义。。。”

“学习马列主义，，，，，要学习它的态度、看法、要领”

中国共产党向来重视马克思主义经典著作的学习。。。马克思主义始终是指导我国革命、建设和刷新的强盛头脑武器。。。在富厚的马克思主义理论系统中，，，，，我们应着重掌握理论的原则态度、基本看法和基础要领。。。

刘少奇指出：“仅仅读了几本书，，，，，有了一些理论知识，，，，，并不即是就有了理论。。。读了书，，，，，增添了一点理论知识，，，，，这只是有了运用理论的可能，，，，，而处理现实问题不是单靠书籍所能解决的。。。有些人只知道翻书籍，，，，，中国的外国的他都知道，，，，，你说到什么问题，，，，，他可以马上把书翻出来。。。但遇到现实问题，，，，，马克思没有讲过，，，，，列宁也没有讲过，，，，，他自己就不知道怎样剖析、处理，，，，，这就是不明确用马列主义的态度、看法和要领处理问题。。。中国的教条主义者就是这样。。。”刘少奇鲜明提出：“我们学习马列主义，，，，，要学习它的态度、看法、要领，，，，，不要把马列主义酿成教条。。。你们以后所遇到的、所要处理的问题都是新的问题，，，，，许多是马克思、恩格斯、列宁没有讲到的……他们没有讲过，，，，，怎样来处理呢？？？？？？就得靠你们用所学到的马列主义的态度、看法、要领，，，，，去视察、剖析、处理，，，，，并且要处理得不错。。。这样才叫做有了些理论，，，，，才算在马列学院学到了理论。。。”

学习的目的全在于运用。。。刘少奇提出，，，，，运用掌握了的马列主义理论去视察、诠释、处理现实问题是目的；；；；；详细情形详细剖析，，，，，是马克思主义的英华。。。他指出：“在马列学院主要是学习理论，，，，，真正训练运用，，，，，照旧要到现实事情中去。。。在事情岗位上能够运用理论，，，，，自力地处理问题和自力事情，，，，，这就是学习马列主义的效果，，，，，这就说明学习有了效果。。。为了抵达这个目的，，，，，就需要你们学习许多工具，，，，，学习马列主义基本知识，，，，，学习毛泽东著作和其他一些知识。。。”他强调：“学习了马列主义的头脑要领，，，，，还必需对客观质料和现真相形加以剖析、整理，，，，，才华形成准确的头脑。。。做事情也好，，，，，写文章也好，，，，，都是这样。。。虽然，，，，，书照旧要读的，，，，，知识总是多一点好，，，，，但不可说，，，，，只要书读得多就好。。。多了还要善于运用。。。书读得多，，，，，理论知识多，，，，，又能运用，，，，，这才是真好。。。”

“越是有理论有知识的人，，，，，越应该感应自己知道的少”

学习理论必需树立准确的态度。。。刘少奇指出：“理论不敷的学理论，，，，，文化不敷的学文化。。。别的，，，，，党性不强的，，，，，头脑有误差的，，，，，组织性欠好的，，，，，也要来学习。。。要做到既有理论，，，，，又有文化，，，，，又不自满，，，，，头脑好，，，，，作风正直，，，，，这样就能随处受人接待。。。有了理论，，，，，却很自满，，，，，看不起人家，，，，，动不动给人家扣时机主义大帽子，，，，，那人家就不接待你。。。”刘少奇强调，，，，，向导干部学习理论必需坚持谦逊勤学的态度，，，，，力戒自满自满。。。他指出：“越是有理论有知识的人，，，，，越应该感应自己知道的少。。。要是学了点马列主义，，，，，不是更谦逊而是更自满了，，，，，这就说明马列主义中最主要的工具没有学到。。。”

学习理论必需增强事情信心。。。刘少奇指出：“学到了工具，，，，，增强了信心，，，，，能够处理问题，，，，，坚持真理，，，，，批判过失，，，，，这虽然不可叫做自满。。。”他进一步指出：“有些同志说，，，，，做理论研究事情自己能力不敷。。。这虽然不是自满，，，，，但说明信心缺乏。。。各人在马列学院学习了马列主义，，，，，要提高信心。。。怕事情搞欠好而兢兢业业，，，，，起劲搞好，，，，，这是前进的体现，，，，，可以使事情做好。。。可是必需有信心。。。能力今年不敷，，，，，明年就够了，，，，，明年还不敷，，，，，再搞几年就够了。。。没有说能力够了再去担负事情的。。。”

向导干部在理论水平提高的基础上要注重作风建设问题。。。刘少奇强调：“非凡国际同志作风要正直，，，，，有误差的要把误差去掉。。。自己应该熟悉到，，，，，我们是在党的向导下，，，，，一切为了党，，，，，一切为了人民。。。应该彻底地解决这个熟悉问题。。。学了马列主义，，，，，就要把个人主义、自由主义、下令主义、权要主义这些工具战胜掉。。。党支部的事情、学院的事情都应该注重这个问题。。。”

目今，，，，，中国特色社会主义进入了新时代。。。对中国共产党而言，，，，，是新机缘、新挑战、新征程；；；；；对向导干部而言，，，，，则意味着新使命、新要求、新作为。。。习近平总书记发出“全党来一个大学习”的招呼。。。向导干部只有顺应新时代，，，，，树立起新时代“大学习”的理论自觉，，，，，才华获得继续前行的精神动力和智力支持，，，，，也才华成为新时代及格的“答卷人”。。。向导干部必需通过理论学习增强事情的科学性、预见性和自动性，，，，，使向导和决议体现时代性、掌握纪律性、富于创立性，，，，，切实提高运用马克思主义态度、看法、要领指导实践、刷新立异、推动生长的能力，，，，，当好新时代生长的“逐梦人”。。。总之，，，，，向导干部必需以高度的政治苏醒和学习自觉，，，，，落实“大学习”的基本要求，，，，，打牢理论知识的深挚基础，，，，，用学习担起历史重任，，，，，以实干铸就时代丰碑。。。